Competência docente e tecnologia no ensino a distância

Uma reflexão sobre o chamado de Deus na docência

Resumo

O presente artigo investiga, sob perspectiva teológico-sistemática, o uso da tecnologia no ensino a distância (EaD) e sua relação com a competência do docente acadêmico cristão, considerando o chamado de Deus para a docência à luz de 1 Coríntios 10.31b (“Façam tudo para a glória de Deus”). A pesquisa, de natureza bibliográfica e abordagem qualitativa, fundamenta-se nas contribuições de Czeszak, Faraço, Coley, MacCullough, Masetto, Kenski, Almeida e Hendricks. O estudo analisa a transformação do papel docente diante das novas tecnologias, a teoria da distância transacional, os princípios da andragogia e o ensino transformador cristão. Argumenta-se que a competência tecnológica do docente de teologia não é meramente instrumental, mas teologicamente orientada, integrando eficiência, mediação pedagógica, cosmovisão bíblica e maturidade espiritual. Sustenta-se que o docente cristão deve buscar excelência formativa superior, não por competitividade acadêmica, mas por coerência com seu chamado vocacional. Conclui-se que a tecnologia, compreendida como aplicação sistemática do conhecimento, pode ser instrumento de glorificação a Deus quando orientada por uma filosofia educacional bíblica e por uma prática docente reflexiva.